Quando o conhecimento ganha voz

Na noite desta quarta-feira, 30 de setembro, a Quadra da Unidade Jardim Regina se transformou em um verdadeiro espaço de diplomacia, diálogo e conhecimento. A partir das 19 horas, estudantes do Ensino
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ANA PAULA MAZZA
 

Na noite desta quarta-feira, 30 de setembro, a Quadra da Unidade Jardim Regina se transformou em um verdadeiro espaço de diplomacia, diálogo e conhecimento. A partir das 19 horas, estudantes do Ensino Médio do Colégio Meta protagonizaram a Simulação da Assembleia da Organização das Nações Unidas (ONU) 2026, um projeto que une conhecimento acadêmico, argumentação, pensamento crítico e protagonismo juvenil.
O tema escolhido para esta edição foi A Geopolítica do Petróleo no Século XXI: soberania, segurança energética e os limites do Direito Internacional, colocando em debate uma questão contemporânea que atravessa fronteiras, relações internacionais, economia, segurança e decisões políticas de diferentes nações.
A proposta constitui uma experiência de aprendizagem em que os estudantes precisam pesquisar, compreender diferentes perspectivas, construir argumentos e conhecer profundamente as posições que representam. Mas não há roteiro decorado nem ensaio das falas. A partir do início da simulação, cada argumento apresentado por uma nação pode provocar uma resposta inesperada de outra, fazendo com que os participantes precisem ouvir atentamente, interpretar o cenário que se constrói e escolher, naquele exato momento, a melhor estratégia argumentativa.
É aí que o conhecimento ganha movimento. Atenção, foco, escuta, raciocínio, capacidade de escolha e agilidade para formular respostas tornam-se tão importantes quanto o conteúdo estudado. À medida que o debate ganha ritmo e profundidade, os próprios estudantes são surpreendidos pela força do contraditório e pela complexidade das relações que vão estabelecendo. O resultado é uma experiência genuinamente viva, na qual ninguém sabe exatamente o que será dito até que a palavra seja conquistada.
O projeto foi desenvolvido na disciplina Direitos, Deveres e Cidadania, sob orientação do professor Lucas Mendes, e na frente de Geopolítica Mundial, do Itinerário Formativo Narrativas do Mundo, com orientação do professor Antonio Ribeiro. A proposta também estabelece um diálogo interdisciplinar com áreas como Geografia, História, Língua Portuguesa, Sociologia e Filosofia, mostrando, na prática, que o conhecimento não acontece em compartimentos isolados.
A preparação envolveu ainda os Documentos de Proposição Oficial (DPOs), fundamentais para a compreensão da dinâmica da simulação e para a participação consciente de todos os envolvidos. Para as famílias e estudantes do 9º ano, convidados especiais da noite, a experiência ganhou também um significado particular: foi uma oportunidade de conhecer, de maneira viva e envolvente, um pouco da rotina acadêmica que os futuros estudantes do Ensino Médio.