Competências socioemocionais ganham espaço “fazendo na prática”

De forma integrada, os desafios práticos ainda estimulam a criatividade e o pensamento crítico
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Por: Thais Mateus

Ao longo dos anos, a educação vem sendo desafiada a ir além da simples transmissão de conteúdos. Afinal, a construção do conhecimento ocorre de maneiras distintas para cada estudante. Diante desse cenário, cresce a necessidade de ampliar o olhar sobre como esse processo se desenvolve — e não apenas sobre o que se ensina. 
Nesse contexto, a escola passa a diversificar suas práticas, buscando caminhos que favoreçam experiências mais significativas e inclusivas. Entre as abordagens que ganham destaque está a Educação Maker, que propõe vivências práticas nas quais o aluno participa ativamente, testa hipóteses e reflete sobre suas ações. 
A proposta não substitui o ensino tradicional, mas o complementa. Ao considerar diferentes formas de envolvimento com o conhecimento, contribui para ampliar a participação dos estudantes e o desenvolvimento de competências que vão além do conteúdo escolar — habilidades essenciais para a vida em sociedade. 
As atividades práticas, nesse sentido, mobilizam os alunos a tomar decisões, organizar ideias e enfrentar desafios. Ao criar protótipos, produzir materiais ou desenvolver projetos coletivos, passam a reconhecer suas habilidades, identificar dificuldades e fortalecer a autoconfiança. 
Nem sempre os resultados ocorrem como o esperado — e é nesse ponto que o processo se amplia. Ao lidar com erros, rever estratégias e persistir, os estudantes desenvolvem resiliência e compreendem o erro como parte do percurso formativo. 
As experiências em grupo também assumem papel relevante. Ao compartilhar tarefas, considerar diferentes pontos de vista e construir soluções coletivas, exercitam empatia, cooperação e senso de pertencimento, ao mesmo tempo em que desenvolvem habilidades de comunicação, como clareza, argumentação e escuta ativa. 
De forma integrada, os desafios práticos ainda estimulam a criatividade e o pensamento crítico. Ao testar possibilidades e buscar soluções, os estudantes ampliam sua autonomia e capacidade de análise diante de situações complexas. Mais do que a assimilação de conteúdos, trata-se do desenvolvimento de competências que contribuem para a tomada de decisões, a convivência e a resolução de problemas. Nesse cenário, o aprender fazendo se consolida como uma abordagem que aproxima conhecimento e desenvolvimento humano, tornando o processo educativo mais significativo e conectado às demandas contemporâneas.